Cette séquence doit permettre aux élèves de terminale STG spécialité CFE, d’appréhender les notions de dépréciation et de provision et d’apporter ainsi des illustrations concrètes au principe comptable de prudence qui est défini en classe de première dans le programme d’information et gestion.
L’approche par des documents extraits du plan comptable général et par l’exemple est ici privilégiée. La séquence envisage les calculs, les enregistrements comptables et les conséquences sur les documents de synthèse ainsi que sur la trésorerie. L’utilisation du tableur comme outil de présentation et de réalisation des travaux demandés est le plus souvent proposée.
Enfin, l’observation des conséquences comptables de la prise en compte du principe de prudence sur deux exercices successifs, permet d’illustrer véritablement ce qu’est le principe de prudence en faisant constater aux élèves que la charge est supportée par l’exercice au cours duquel l’événement se réalise.
Fichier à télécharger :
4-1principePrudence.zip
|
Le principe de prudence – point 4-1 du programme de Terminale STG spécialité CFE
Didier GOUILL
|
| Public visé : Terminale STG spécialité comptabilité et finance d’entreprise |
Cadre pédagogique : La classe – Travail individuel.
Ressources nécessaires : Le document élève à distribuer en début de séquence. Les questions peuvent éventuellement être traitées sur logiciel de traitement de texte, les travaux de calcul peuvent être réalisés dans certains cas à l’aide du tableur, une maquette à compléter est fournie. |
|
Document : « 4-1principePrudence.zip » composé de :
-
Un fichier « 4-1principePrudenceEleve.doc » :
-
Il s’agit d’un document à distribuer aux élèves qui contient une situation, et un questionnement qui recouvre l’ensemble du point 4-1 du programme. Les travaux de fin d’exercice sont réalisés dans le contexte d’une entreprise commerciale de distribution de matériaux de construction.
-
Ce document contient également une annexe qui explique le traitement comptable des dépréciations en général ainsi que des extraits du plan comptable général et du code de commerce.
-
Les questions visent à permettre aux élèves de découvrir la mise en application du principe de prudence en ce qui concerne les dépréciations des actifs de l’entreprise, puis les provisions pour litiges.
-
Les calculs sont réalisés soit manuellement, soit en utilisant le tableur. Il est conseillé d’utiliser successivement les deux méthodes dans la mesure où les difficultés d’utilisation du logiciel gênent certains élèves dans la compréhension des mécanismes de calculs.
-
Un fichier « 4-1principePrudenceProf.doc » :
-
Un fichier « depTerrainsCreancesTitresEleve.xls » :
-
Il s’agit d’un classeur contenant trois feuilles de calcul pour automatiser l’évaluation des dépréciations concernant les terrains, les créances et les éléments financiers.
-
En ce qui concerne les terrains, les formules de calcul ont déjà été saisies, l’élèves se sert de la feuille de calcul pour vérifier l’exactitude de ses résultats concernant les dotations et les reprises sur dépréciations.
-
Un fichier « depTerrainsCreancesTitresProf.xls » :
- Cette fiche de présentation au fomat « openOffice »
|
|
Objectifs essentiels de la séquence :
-
Rappeler certains principes comptables énoncés et brièvement illustrés en classe de première comme ceux du coût historique et de prudence.
-
Apprécier les conséquences comptables de la mise en application du principe de prudence.
-
Comprendre que l’évaluation du résultat et du patrimoine de l’entreprise dépend des données fournies au système d’information comptable.
-
Apprécier les conséquences de ces écritures sur le résultat, le bilan et la trésorerie de l’entreprise.
-
Mettre en relation l’application du principe de prudence et ses conséquences sur deux résultats successifs.
Pré-requis :
|
| Déroulement : Deux séquences de trois heures. |
| Observations : Les fichiers fournis ont été créés à l’aide de Microsoft Office 2007. Une version fonctionnant sous Microsoft Office 2003 est également fournie.
Fichier à télécharger : 4-1principePrudence.zip |
